在成都，口語(yǔ)聽(tīng)力培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鱗次櫛比，各種各樣的培訓(xùn)隨處可見(jiàn)，到底哪家口語(yǔ)聽(tīng)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？在此，通過(guò)大量業(yè)內(nèi)人士對(duì)口語(yǔ)聽(tīng)力培訓(xùn)市場(chǎng)的一個(gè)長(zhǎng)期深入了解，我們對(duì)目前中國(guó)市場(chǎng)上一些成都口語(yǔ)聽(tīng)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這些方面做了一個(gè)評(píng)測(cè)梳理，希望能為每一個(gè)家長(zhǎng)或?qū)W生做一個(gè)重要的參考依據(jù)。
英語(yǔ)的發(fā)音只有一種，而口音是可以有很多的，跟國(guó)家和地區(qū)都有關(guān)系。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是比較容易語(yǔ)法錯(cuò)誤的，導(dǎo)致口語(yǔ)不是很準(zhǔn)確。那么，我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)呢？
我們要掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，首先我要就要了解，什么是口語(yǔ)?口語(yǔ)是不同于書(shū)面語(yǔ)言的，也是我們使用最為廣泛，人與人之間交流的語(yǔ)言，極具隨意性，不像書(shū)面語(yǔ)言那么重語(yǔ)法和規(guī)則。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)與課堂英語(yǔ)其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)并重，中國(guó)的家長(zhǎng)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)讓孩子聯(lián)系好英語(yǔ)口語(yǔ)比讓孩子做好英語(yǔ)閱讀理解更重要，畢竟不是所有的英語(yǔ)使用都是靠閱讀，靠看，靠猜測(cè)推理的。英語(yǔ)很重要的一部分還是要使用交流的，說(shuō)出來(lái)才是英語(yǔ)的根本
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)一直以來(lái)是都是學(xué)生們的一大難題。英語(yǔ)學(xué)了好多年，見(jiàn)到老外，不是啞口無(wú)言，就是支支吾吾憋出三句半。口語(yǔ)學(xué)習(xí)不像閱讀或者寫(xiě)作一樣有一套完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此每次學(xué)習(xí)都沒(méi)有重點(diǎn)，也很難堅(jiān)持?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)并不是想象的那么深?yuàn)W神秘。
新航道學(xué)習(xí)值得推薦。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。師資很不錯(cuò)。學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越。孩子受益匪淺。贊??
小班8-10人，教室環(huán)境干凈 衛(wèi)生，學(xué)習(xí)氛圍也好，老師調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣也高，點(diǎn)贊。
【口語(yǔ)聽(tīng)力詞匯學(xué)習(xí)】詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯量的匱乏直接影響聽(tīng)力理解的水平。有人說(shuō)詞匯量的大小和英語(yǔ)水平成正比也是不無(wú)道理的。就整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，詞匯量就要求增加4000左右，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求掌握的詞匯更多。
