- 課程詳情
- 上課校區(qū)(2)
為貫徹落實(shí)教育部、民政部、國家衛(wèi)生健康委、國家醫(yī)保局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國殘聯(lián)共同印發(fā)的《孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（2024—2028年）》，促進(jìn)我國孤獨(dú)癥臨床診斷、康復(fù)評(píng)估和教育科研工作有力發(fā)展，進(jìn)一步提升臨床和科研人員以及從業(yè)人員的孤獨(dú)癥診斷和康復(fù)評(píng)估技術(shù)水平。心理測(cè)量網(wǎng)（https://心理測(cè)量.中國）特邀《ADOS-2》與《ADI-R》中文版修訂作者吳佑佑教授，并聯(lián)合北京長和系國際醫(yī)療投資管理有限公司、北京驕陽智心教育咨詢有限公司，將于2025年5月30日至6月1日舉辦《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》臨床主試資格培訓(xùn)班。
《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》是一種半結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化的行為觀察工具，適用于12個(gè)月及以上各年齡段的兒童及成人。國家衛(wèi)生健康委《精神障礙診療規(guī)范（2020年版）》明確指出：孤獨(dú)癥譜系障礙診斷測(cè)驗(yàn)包括孤獨(dú)癥診斷訪談（ADI）、孤獨(dú)癥診斷觀察量表（ADOS），兩個(gè)工具需要經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)獲得資格后方可使用。
課程具體內(nèi)容通知如下：
一、培訓(xùn)形式及時(shí)間
培訓(xùn)形式：
騰訊會(huì)議線上直播教學(xué)
培訓(xùn)時(shí)間：
2025年5月30日-6月1日 3天（周五-周日）
二、參訓(xùn)資格
1. 具有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。
2. 具備廣泛接觸孤獨(dú)癥譜系障礙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。例如，從事兒童心理評(píng)估、特殊教育、兒童精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療等與孤獨(dú)癥診斷或干預(yù)相關(guān)工作的專業(yè)人員。
三、主講專家
吳佑佑教授
心理測(cè)量網(wǎng) 特邀專家
《ADOS-2》與《ADI-R》中文版修訂作者
長庚紀(jì)念醫(yī)院精神部兒童心智科醫(yī)師
宇寧身心診所負(fù)責(zé)人
翻譯和修訂孤獨(dú)癥診斷工具《ADOS-2》與《ADI-R》中文版，累計(jì)舉辦多場培訓(xùn)工作坊，為中國培養(yǎng)了一批具有《ADOS-2》及《ADI-R》評(píng)估資質(zhì)的臨床和研究工作者。
工作領(lǐng)域和研究方向?yàn)閮和窦膊〉脑\斷與治療，從事該領(lǐng)域已三十余年，尤其擅長孤獨(dú)癥譜系障礙的早期診斷與干預(yù)，發(fā)表核心期刊文章80余篇。
四、ADOS-2簡介
1、工具介紹
《孤獨(dú)癥診斷觀察量表第二版（ADOS-2）》由Catherine Lord等人編制。是一個(gè)高度標(biāo)準(zhǔn)化的診斷觀察工具，通過一系列的半結(jié)構(gòu)化活動(dòng)和交流情景，觀察受測(cè)者在社交互動(dòng)、溝通和重復(fù)及刻板行為表現(xiàn)方面的特征，從而為孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷提供有力依據(jù)。
ADOS-2共包含5個(gè)施測(cè)模塊，可診斷從12個(gè)月到成年區(qū)間孤獨(dú)癥譜系障礙，是國際上廣泛應(yīng)用于孤獨(dú)癥診斷的權(quán)威工具。
2、ADOS-2 的結(jié)構(gòu)組成
ADOS-2包含多種標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，為評(píng)估者提供機(jī)會(huì)觀察在不同發(fā)展階段和實(shí)足年齡與ASD診斷有直接相關(guān)的行為，共包含五個(gè)模塊的施測(cè)。
幼兒模塊：適用于尚未能持續(xù)使用語詞，12-30個(gè)月的學(xué)步幼兒。
模塊1：適用于尚未能持續(xù)使用語詞，31個(gè)月及以上的兒童。
模塊2：適用于能夠使用語詞但口語表達(dá)仍不流利的任何年齡的受試者。
模塊3：適用于口語流利的兒童和較年幼的青少年。
模塊4：適用于口語流利的較年長的青少年和成人。
3 、ADOS-2的適用范圍
-用于孤獨(dú)癥的臨床診斷、早期篩查、干預(yù)評(píng)估、學(xué)術(shù)研究等；
-適用于年齡≥12個(gè)月的受試者；
-適用于孤獨(dú)癥、孤獨(dú)癥譜系與非孤獨(dú)癥譜系的診斷；
-適用于不同文化背景的患者。
4 、ADOS-2的特點(diǎn)
- 適用年齡范圍廣泛，從幼兒到成人均可受測(cè)；
- 具有高度標(biāo)準(zhǔn)化的施測(cè)流程；
- 施測(cè)方式為個(gè)體施測(cè)，施測(cè)時(shí)間在40-60min之間；
- ADOS-2是面向受試者的觀察工具，施測(cè)時(shí)需要主試熟練掌握各模塊的活動(dòng)，對(duì)患者進(jìn)行判斷，選擇合適的模塊，開展活動(dòng)并觀察患者的語言、興趣、社交等行為，診斷的準(zhǔn)確性依賴于主試對(duì)工具的熟悉程度及施測(cè)經(jīng)驗(yàn)；
- 其孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)與國際通行標(biāo)準(zhǔn)（ICD-11和DSM-V）保持一致，適用于不同國家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和臨床診斷；
- 對(duì)主試有資質(zhì)要求，需要主試具有較豐富的孤獨(dú)癥相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)歷ADOS-2培訓(xùn)，對(duì)工具有詳細(xì)的了解。
5 、ADOS-2的發(fā)展及應(yīng)用
ADOS于1989年發(fā)布，其施測(cè)對(duì)象是年齡介于5歲-12歲之間且表達(dá)性語言技巧至少3歲的兒童。由于臨床使用年齡受限的原因，Catherine Lord等人對(duì)ADOS進(jìn)行了修訂，ADOS-2于2012年正式發(fā)布。
ADOS-2與初版相比，完善了施測(cè)指引、新增了計(jì)分方式、明確編碼用語并新增幼兒模塊，擴(kuò)大年齡范圍。主要用于孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷。
ADOS-2的評(píng)估基于觀察和互動(dòng)。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，旨在通過游戲、對(duì)話或任務(wù)來誘發(fā)個(gè)體的社交、語言和行為反應(yīng)。評(píng)估者會(huì)根據(jù)這些觀察內(nèi)容記錄和評(píng)分。
ADOS-2的評(píng)分體系根據(jù)三個(gè)核心領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)估：社交互動(dòng)、溝通和重復(fù)行為或刻板行為。評(píng)估完成后，評(píng)估者根據(jù)這些觀察結(jié)果為每個(gè)維度打分，最終的總分將幫助評(píng)估者判斷個(gè)體是否符合孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
五、培訓(xùn)課程表
六、培訓(xùn)費(fèi)用
《ADOS-2》培訓(xùn)費(fèi)用：15000元/人
學(xué)生可憑有效證件優(yōu)惠500元
七、資格證書
培訓(xùn)合格的學(xué)員將獲得心理測(cè)量網(wǎng)（https://心理測(cè)量.中國）和獨(dú)立培訓(xùn)講師認(rèn)證的《ADOS-2》臨床主試資格證書，登錄心理測(cè)量網(wǎng)可自行下載電子版證書。
八、報(bào)名及繳費(fèi)方式
- 通過以下二維碼進(jìn)入“心理測(cè)量網(wǎng)官方平臺(tái)”公眾號(hào)
- 點(diǎn)擊“課程報(bào)名”，選擇“ADOS-2”，填寫基礎(chǔ)信息
- 提交信息后選擇支付方式，支付方式里包含微信支付/對(duì)公轉(zhuǎn)賬，微信支付可直接進(jìn)行支付。
九、報(bào)名及培訓(xùn)須知
1. 報(bào)名時(shí)，需提供一寸白底/藍(lán)底免冠證件照電子版（大小3M以下），于證書制作；
2. 培訓(xùn)課程嚴(yán)禁拍照、錄像、錄音等，請(qǐng)嚴(yán)格遵守相關(guān)保密條例，違者將取消培訓(xùn)資格及主試資格，嚴(yán)重者將依法追究法律責(zé)任；
3. 應(yīng)版權(quán)方的要求和保密條例的限制，本次培訓(xùn)不設(shè)置任何形式的回放；
4. 請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約報(bào)名，不接受現(xiàn)場報(bào)名。證書的制作均以報(bào)名信息為準(zhǔn)，請(qǐng)?zhí)顚懻鎸?shí)有效信息。
主辦方：心理測(cè)量網(wǎng)（https://心理測(cè)量.中國）
承辦方：北京長和系國際醫(yī)療投資管理有限公司
北京驕陽智心教育咨詢有限公司
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京城尚德智造產(chǎn)業(yè)園
地址：清河新都東站南北京液壓鑄造廠
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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東升科技園
地址：北京市海淀區(qū)西小口路66號(hào)東升科技園
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驕陽智心資深顧問小智老師
專業(yè)解答各類課程問題、介紹師資和學(xué)校情況 微信號(hào)：130******05
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梁紅
★ 世界衛(wèi)生組織心理危機(jī)預(yù)防研究與培訓(xùn)合作中心副主任★ 中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事★ 國家衛(wèi)生計(jì)生委心理援助熱線項(xiàng)目管理辦主要負(fù)責(zé)人★北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心副主任★北京高校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)指導(dǎo)中心專家組成員曾參與國際國內(nèi)大型課題研究，研究自殺及干預(yù)工作，積累了大量抑郁癥及兒童青少年心理行為問題的診療經(jīng)驗(yàn)。從事危機(jī)干預(yù)、北京市心理援助熱線的管理、質(zhì)量監(jiān)督、督導(dǎo)等工作，曾發(fā)表專業(yè)文章、科普文章數(shù)十篇。主要專業(yè)領(lǐng)域：心理危機(jī)干預(yù)、抑郁癥及情緒障礙的認(rèn)知行為治療、兒童青少年心理健康教育及危機(jī)干預(yù)。 詳細(xì)
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黃雯
更多培訓(xùn)
★ 國家二級(jí)心理咨詢師★ MBTI國際認(rèn)證測(cè)評(píng)師★ 北京回龍觀醫(yī)院心理研究中心韋氏項(xiàng)目組成員★ 美國馬里蘭大學(xué)ICISF個(gè)體/群體危機(jī)干預(yù)認(rèn)證負(fù)責(zé)多家世界500強(qiáng)企業(yè)和大型國有企業(yè)的危機(jī)管理支持服務(wù)，支持組織應(yīng)對(duì)和處理各類危機(jī)事件，包括生命剝奪、組織變革、自然災(zāi)害、重大事故。在協(xié)助企業(yè)內(nèi)部危機(jī)處理、團(tuán)隊(duì)危機(jī)處理、員工自身風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與干預(yù)，哀傷輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)，危機(jī)后心理健康教育，組織運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)及危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估診斷及整體解決方案設(shè)計(jì)等方面有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾服務(wù)過寶潔、微軟、騰訊、京東、滴滴、阿里、亞馬遜、百度、網(wǎng)易、奔馳、華為等企業(yè)。 詳細(xì)
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謝 晶
二級(jí)心理咨詢師
京師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)博士，韋氏兒童課題組成員。主修專業(yè)為心理測(cè)量與評(píng)價(jià)，跟隨張厚粲先生讀博期間，參與包括韋氏兒童智力量表第四版（WISC—IV）在內(nèi)的多項(xiàng)測(cè)評(píng)工具的修訂、開發(fā)和培訓(xùn)工作，擅長各類心理和教育測(cè)評(píng)工具的修訂與開發(fā)。 詳細(xì)
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北京驕陽智心教育咨詢有限公司作為心理測(cè)量技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)航者與創(chuàng)新先鋒，自2010年創(chuàng)立以來，始終致力于將前沿科學(xué)的心理測(cè)評(píng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、教育、政府及企事業(yè)團(tuán)體等諸多領(lǐng)域，為客戶提供全方位、專業(yè)化的心理測(cè)量量表、技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)以及團(tuán)體和個(gè)體心理測(cè)評(píng)解決方案。? ? 2016年，我們榮膺國際標(biāo)準(zhǔn)《斯-歐非言語智力測(cè)驗(yàn)》在中國的推廣權(quán)，這一里程碑標(biāo)志著我們?cè)谛睦頊y(cè)量領(lǐng)域的專業(yè)地位。? ? 2022年，我們?cè)俅瓮黄疲晒ε囵B(yǎng)出中國首位聽障心理測(cè)評(píng)師，實(shí)現(xiàn)了聽障人士之間的一對(duì)一智力測(cè)評(píng)，這一創(chuàng)舉不僅填補(bǔ)了國內(nèi)空白，更為特殊人群的心理健康服務(wù)開辟了新的篇章。? ? 2024年，我們榮幸受邀成為北京市海淀區(qū)殘聯(lián)“科技助殘”計(jì)劃的一員，我們的斯-歐測(cè)驗(yàn)被納入《海淀區(qū)“科技助殘”技術(shù)和產(chǎn)品圖譜》的首批推薦。同年4月，我們與中國殘聯(lián)、海淀區(qū)東升鎮(zhèn)溫馨家園攜手，成功舉辦了面對(duì)聽障群體的心理關(guān)懷與科技助殘活動(dòng)，贏得了殘聯(lián)及溫馨家園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我們始終秉承“科技賦能心理，健康成就未來”的理念，現(xiàn)正尋覓充滿激情與創(chuàng)造力的你，攜手共同推動(dòng)心理測(cè)量科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用，為社會(huì)帶來更多積極的變化。加入我們，讓我們一起為心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量！主做課程：斯歐非言語智力測(cè)驗(yàn)（SON-R 6-40歲）中國版主試培訓(xùn)課程課程亮點(diǎn)：?專業(yè)、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)驗(yàn)實(shí)操技能授課+案例督導(dǎo)?課程內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，由實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的講師授課。?個(gè)性化體驗(yàn)，定制講義版，課后一對(duì)一案例督導(dǎo)。?課程講授的測(cè)驗(yàn)工具有高權(quán)威性。課程目標(biāo)：?了解心理測(cè)量工作者的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德；?了解智力理論及智力測(cè)量的相關(guān)概念；?掌握斯歐（6-40歲）中國版的總體施測(cè)準(zhǔn)則和分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)施測(cè)方法；?掌握斯歐（6-40歲）中國版的分?jǐn)?shù)意義和報(bào)告分析方法。產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：?測(cè)試程序新穎：斯歐測(cè)驗(yàn)施測(cè)時(shí)采用雙指導(dǎo)語、適應(yīng)性程序；?反饋機(jī)制：斯歐測(cè)驗(yàn)一個(gè)最顯明的特點(diǎn)是在整個(gè)測(cè)驗(yàn)過程中都有反饋；?測(cè)試時(shí)間更短：在標(biāo)準(zhǔn)化研究中約75%的被試完成測(cè)驗(yàn)的時(shí)間在40至70分鐘之間。針對(duì)群體：?主要適用于6歲-40歲大多數(shù)群體；?對(duì)于特殊群體評(píng)估，主要范圍包括自閉癥、語言障礙、認(rèn)知發(fā)展遲緩、學(xué)習(xí)困難及聽力障礙等群體。?教育評(píng)估、外籍務(wù)工人員評(píng)估、人才選拔等。師資力量：1、修訂專家：張厚粲先生作為中國現(xiàn)代心理測(cè)量學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)泰斗、被譽(yù)為中國心理測(cè)量之母，是中國心理學(xué)的奠基者和推動(dòng)者，與徐建平與Peter J.******en,Jacob A.***os共同主持修訂《斯-歐非言語智力測(cè)驗(yàn)（6歲-40歲）中國版》等國際知名心理測(cè)量量表。2、心理測(cè)量領(lǐng)域?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)：許家成：北京聯(lián)合大學(xué)教授，特殊教育學(xué)院院長，北京市特教中心主任謝晶：心理測(cè)量學(xué)博士，韋氏兒童智力量表第四版修訂組成員，中國心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)委員3、教育學(xué)、心理學(xué)資深人士：鄧建軍：發(fā)展與教育心理學(xué)方向博士，碩士生導(dǎo)師，國家二級(jí)心理咨詢師4、智力測(cè)驗(yàn)主試講師：劉甜：《斯歐非言語智力測(cè)驗(yàn)》主試測(cè)評(píng)師，《韋氏兒童智力量表第四版》主試測(cè)評(píng)師，《韋氏幼兒智力量表第四版》主試測(cè)評(píng)師，智力量表實(shí)操講師，國家三級(jí)心理咨詢師，參與國家“十三五”、“十四五”項(xiàng)目，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成個(gè)體測(cè)評(píng)1500+的個(gè)體測(cè)評(píng)斯歐非言語智力測(cè)驗(yàn)（SON-R 6-40歲）中國版（Chinese Edition of SON-R 6-40 Non-verbal Intelligence Test,SON-R 6-40)是SON系列測(cè)驗(yàn)第四次修訂版SON-R 6-40的中國版，由張厚粲、徐建平與Peter J.******en,Jacob A.***os共同修訂完成，是一套用來測(cè)量兒童及成人智力的非言語智力測(cè)驗(yàn)。原測(cè)驗(yàn)的開發(fā)工作于2003年開始，2010年完成，經(jīng)歷了探索研究階段、編制研究階段、標(biāo)準(zhǔn)化研究階段、效度研究階段四個(gè)階段。它是SON測(cè)驗(yàn)系列的最新版本，現(xiàn)已逐漸從歐洲推廣到世界多個(gè)國家。?該測(cè)驗(yàn)在中國的修訂始于2009年，由SON測(cè)驗(yàn)基金會(huì)資助，經(jīng)過修訂授權(quán)、跨文化適合性研究、預(yù)研究、試測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)化、專家鑒定、正式出版等階段，歷時(shí)四年完成。被試團(tuán)體1700人，來自分布全國的8個(gè)省份。SON-R 6-40共包括四個(gè)分測(cè)驗(yàn)：類比測(cè)驗(yàn)(Analogies)，拼板測(cè)驗(yàn)(Mosaics)，歸類測(cè)驗(yàn)(Categories)，以及連線測(cè)驗(yàn)(Patterns)
