心理沙盤(pán)課對(duì)孩子們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)。

而沙盤(pán)游戲也是國(guó)際上公認(rèn)的輔導(dǎo)法，孩子們自由地在沙盤(pán)上布景自由選擇自己想放上去的微模型，其實(shí)就是孩子內(nèi)心世界想表達(dá)的情緒。

老師們會(huì)根據(jù)孩子們的這些內(nèi)容表達(dá)，來(lái)結(jié)合孩子平時(shí)的表現(xiàn)，最終判斷出孩子有哪些心理問(wèn)題。

最后和更多的心理老師一起為這個(gè)孩子定制出專(zhuān)屬的輔導(dǎo)方法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和他交朋友，最后幫助他們。

 沙盤(pán)擺放也能夠折射出孩子的內(nèi)心，以上圖為例，說(shuō)明在孩子的心里是十分渴望親情的陪伴的。這也讓我們聯(lián)想到，許多孩子偶爾表現(xiàn)出十分叛逆的一面，其實(shí)是因?yàn)橄胍鸺胰说淖⒁?，讓家人?duì)自己多一些關(guān)注，可是不善表達(dá)的孩子們用了不恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓家長(zhǎng)誤以為自己是一個(gè)問(wèn)題孩子。

心理沙盤(pán)輔導(dǎo)與心理繪畫(huà)同為國(guó)際公認(rèn)的心理輔導(dǎo)方法之一，借助簡(jiǎn)單的小游戲，更加深刻地了解孩子的內(nèi)心，在對(duì)孩子了解更多的基礎(chǔ)上給孩子專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓孩子早日解除心中困惑，在成長(zhǎng)的路上更加積極健康的前行。

孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下最終都說(shuō)出了自己的問(wèn)題所在，每個(gè)從武漢耀杰勵(lì)志教育畢業(yè)的孩子都讓家長(zhǎng)感到十分欣慰，這是一段值得被記錄的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，也是老師們?cè)谀銈兊某砷L(zhǎng)路上送出的禮物。