一、學(xué)習(xí)目標：

　　(一)知識與能力

　　1、 知識掌握：通過本課的學(xué)習(xí)，知識鄭和下西洋的史實;知道閉關(guān)鎖國的含義和主要表現(xiàn)。

　　2、 能力要求：培養(yǎng)運用識讀歷史地圖的技能了解歷史知識的能力;運用比較方法分析對外開放與閉關(guān)鎖國政策對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析、歸納能力。

　　(二)過程與方法

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解鄭和下西洋船隊的壯觀景象。

　　2、 閱讀《鄭和下西洋航線圖》，體會、感悟鄭和下西洋的偉大之處。

　　3、 學(xué)生講述鄭和下西洋對航線沿途經(jīng)濟、社會等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。

　　4、 比較、分析開放政策與閉關(guān)政策對國家發(fā)展的影響。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感;通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立對外開放是我國建設(shè)有中國特色社會主義必備的一個條件的觀念，是我們每一個未來的建設(shè)者都應(yīng)具有開放的意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　(一)教學(xué)重點：鄭和下西洋

　　教學(xué)難點：我國明清時期從開放走向閉關(guān)的原因

　　(二)教學(xué)重難點分析

　　1、關(guān)于教學(xué)重點的分析。鄭和下西洋是我國也是世界航海史上的壯舉。在明初，我國社會安定，國力強盛，擁有當時世界上的造船技術(shù)和航海技術(shù)，中國明帝國無疑是當時世界最強大的國家之一。鄭和下西洋在主觀上是宣揚國威，但在客觀上促進了船隊所到地區(qū)特別是南洋一帶的社會經(jīng)濟的發(fā)展，傳播了中華文明，是進行本冊內(nèi)容中愛國主義教育的重要題材之一。在另一方面，鄭和下西洋是我國歷史上規(guī)模最大、航行最遠一次遠航，開拓意識濃厚，對學(xué)生樹立開拓創(chuàng)新的觀念能起到一定的作用。

　　2、關(guān)于教學(xué)難點的分析。我國在明及其以前各統(tǒng)一王朝時期大多是開放，為什么到明末清初時逐步走向了閉關(guān)鎖國?由于教材在這方面述及不多，學(xué)生容易形成疑問：很顯然，任何一個王朝都希望自己有雄厚的國力以穩(wěn)固統(tǒng)治，既然開放能夠促進國家的強盛，明末清初為什么要走向閉關(guān)鎖國?而閉關(guān)鎖國導(dǎo)致我國清王朝時期國力逐漸衰落的重要因素，是我國清王朝最終被西文用炮艦叩開國門的根本原因之一。因此，學(xué)生應(yīng)該對這一轉(zhuǎn)變的原因有所了解。

　　難點擬采用學(xué)生收集一些材料在教師的引導(dǎo)下進行探討的方式突破。

　　三、教學(xué)方法

　　采用教師提供部分材料和學(xué)生收集一些材料在教師的引導(dǎo)下進行探討的方式學(xué)習(xí)。

　　四、課前準備

　　學(xué)生收集我國歷史上造船業(yè)發(fā)展情況的材料和有關(guān)鄭和下西洋的小故事，有關(guān)清朝“遷?！钡牟牧稀?/p>

　　向?qū)W生推薦借閱《三寶太監(jiān)下西洋演義》

　　四、教學(xué)課時安排

　　一課時

　　五、教具

　　多媒體投影儀 《明清時期-從開放到閉關(guān)鎖國》光碟一張(或相關(guān)錄像)　 自制課件

　　六、板書設(shè)計：

　　第23課　　從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國

　　(一)鄭和下西洋

　　1.條件：社會安定，國力雄厚;先進的造船技術(shù)和航海技術(shù)

　　2.壯舉：規(guī)模大　時間長　次數(shù)多　時間早　航程遠

　　3.作用：加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展

　　(二)閉關(guān)政策

　　1.原因：明→倭寇　　清初→鄭成功抗清

　　2.影響：

　　(1)積極方面：防御侵略

　　(2)消極方面：限制發(fā)展，阻礙交流

　　七、教學(xué)過程設(shè)計

　　同學(xué)們，咱們祖國在歷史上有很多時候都是世界上最強大的國家之一，各個強大時期的表現(xiàn)都有所不同。下面先請同學(xué)們看一段片子：

　　(投影儀)(播放《明清時期-從開放到閉關(guān)鎖國》片段，約2分鐘)

　　在這段片子里，給我們講了明初時明太祖派遣鄭和下西洋的時間和出發(fā)點。

　　1.請同學(xué)們回憶我們介紹過的我國造船業(yè)發(fā)展的情況。

　　(學(xué)生回答。要點：三國、宋、元等時期的造船業(yè)的情況)

　　2.咱們知道，秦漢時期是我國歷史上的強盛時期之一，當時對外交往情況怎樣?

　　(學(xué)生回答：活躍、開放等)

　　3.唐朝對外交往情況呢?舉兩個例子。(學(xué)生回答：唐僧西天取經(jīng)、鑒真東渡等)

　　到了明朝，對外交往又有我們前邊看到了鄭和下西洋?？梢?，在我國歷史上，強盛時期的朝代在對外交往上都有一個共同點：開放。但是同學(xué)也知道，在中國歷史上有一個鴉片戰(zhàn)爭，這說明了我國在鴉片戰(zhàn)爭時國力已經(jīng)衰落，為什么會這樣呢?今天讓我們一起來研究研究這一原因。

　　(一)鄭和下西洋

　　1、條件

　　請同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件?(學(xué)生討論約2分鐘后回答。要點：社會安定，國力雄厚;先進的造船技術(shù)和航海技術(shù)。)

　　(學(xué)生回答后教師根據(jù)回答情況簡單評述：)在明朝初年，社會安定，國力雄厚，同時還有當時世界上的造船技術(shù)和航海技術(shù)，這些條件的具有，使鄭和下西洋能夠成為現(xiàn)實。

　　2、壯舉

　　課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”?

　　(學(xué)生討論并回答后教師歸納：)規(guī)模大，(船只多，人數(shù)多)船隊由200多艘船組成，參加航行的人數(shù)達2萬多人;造船技術(shù)先進，最大的船長151.8米，寬61.6米;時間長，次數(shù)多，1404—1433年共遠航七次;時間早，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀;航程遠，最遠到達了非洲東海岸和紅海一帶。這些無一不證明鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。

　　3、作用(意義)

　　(1)在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事?

　　(隨機找兩位同學(xué)講述小故事。)

　　(學(xué)生講完小故事后，教師隨機點出：)鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。

　　(2)請同學(xué)結(jié)合《鄭和下西洋航線圖》，說說南洋指的是什么地方?課本上說鄭和下西洋“推動了華僑移居南洋”，什么又是華僑?

　　(學(xué)生回答，教師簡要隨機點評)

　　(二)閉關(guān)政策

　　1、原因

　　(1)鄭和下西洋后，同學(xué)們聽說過我國在這以后還有沒有大規(guī)模的遠航?原因又是什么?

　　(學(xué)生回答，教師隨機點評)

　　明朝初年的鄭和下西洋一方面表明了在這一時期國力強盛，另一方面也說明了明初我國對外交往中仍以開放為主。

　　明朝中后期后為什么會出現(xiàn)閉關(guān)鎖國呢?我們還是先來看看一些學(xué)者的看法吧，請同學(xué)們看仔細一點，看完后回答問題：

　　(投影儀：播放《明清時期從開放到閉關(guān)鎖國》片段，約5分鐘)

　　(2)這段片子給我們說明了從開放到閉關(guān)鎖國并不是一個短暫的時間，那么，這一過程中導(dǎo)致閉關(guān)鎖國的原因主要有哪些?

　　(學(xué)生回答后教師歸納。要點：明朝中后期，倭寇侵憂沿海一帶和荷蘭侵入臺灣，明朝逐漸采取了一些禁海措施;清初，鄭成功以及東南沿海一帶人民的抗清活動，使清朝的禁海措施更加嚴厲，閉關(guān)政策形成。)

　　(3)在清初，為了鞏固統(tǒng)治政權(quán)，實行過“遷?！?。哪位同學(xué)來簡單介紹一下。

　　(學(xué)生介紹后，教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進行簡單點評：)

　　可見，閉關(guān)政策是由于當時的歷史環(huán)境所形成的。我們通過以前所學(xué)的知識知道，國家開放與否，與國家的強盛程度有很大的關(guān)系;對于統(tǒng)治者來說，他們當然希望國家強盛以穩(wěn)固政權(quán)，但當國家強盛與政權(quán)的穩(wěn)固與開放發(fā)生矛盾時，他們寧愿放棄開放。

　　(4)關(guān)于我國這一時期的閉關(guān)鎖國政策，馬克思評論說：“與外界隔絕，曾是保存舊中國的首要條件”，你能用你知道的史實來印證這句話嗎?

　　(學(xué)生討論后教師根據(jù)學(xué)生回答點評、補充。)

　　(教師小結(jié)：)

　　清政權(quán)在穩(wěn)固后，它的閉關(guān)政策并非是與世界各國完全斷絕往來，而是主要表現(xiàn)在對貿(mào)易進行嚴格的限制上，中外經(jīng)濟交往不僅只允許官府，而且還限定了地點。

　　2、影響

　　(1)那么，實行閉關(guān)政策對我國社會發(fā)展會產(chǎn)生什么樣影響呢?請同學(xué)討論。

　　(學(xué)生討論、回答后教師點評并總結(jié)。要點： A、積極方面：防御西方殖民勢力對我國的侵略;B、消極方面：限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流;進一步導(dǎo)致閉塞、停滯、倒退，使中國更加遠離世界發(fā)展的潮流;并不能扭轉(zhuǎn)中外力量的對比，不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略。)

　　(2)我們研究到這里，同學(xué)們能不能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的對外交往提出一點自己的看法或建議呢?

　　(學(xué)生自由提出問題或發(fā)表感想。提出的問題由師生共同討論。對提出問題或發(fā)表感想的學(xué)生都進行適當鼓勵。之后，教師對本目內(nèi)容進行小結(jié)：)

　　在明朝時期，我國依然是世界上最強大的國家之一，正是由于清朝初年閉關(guān)政策形成后，使我國與世界其他各國的經(jīng)濟、文化、科技等方面的交流中斷了，我國逐漸開始落后。到了十九世紀，中國在世界歷史舞臺上就處于了被動挨打的地位。

　　小結(jié)：這一節(jié)課，我們一起研究了我國歷史上從開放到閉關(guān)鎖國的原因和簡要過程。“以史為鑒可以知得失”，我們從偉大的航海家鄭和身上可以看到中華民族開拓進取、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng);從國家對外態(tài)度由開放到閉關(guān)鎖國的轉(zhuǎn)變以及由此帶來的影響，可以給我們今天的社會主義建設(shè)提供有用的借鑒。

　　作業(yè)：

　　請同學(xué)課后思考：

　　1、從鄭和的經(jīng)歷或精神中，你覺得給自己的學(xué)習(xí)有什么樣的啟示?

　　2、從開放到閉關(guān)鎖國政策轉(zhuǎn)變的史實中，給我們今天的社會主義建設(shè)以哪些方面的借鑒?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　教案點評：

　　教師能根據(jù)本課的內(nèi)容特點，較好地體現(xiàn)新課程的基本理念，注意從學(xué)生的興趣入手，把歷史讀物的推薦和音像材料播放揉和在一起，材料的補充程度和方式較為恰當;同時注意了學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)過程中逐漸深入，循循善誘，能讓學(xué)生在不知不覺中受到歷史思維方法的訓(xùn)練。該教學(xué)設(shè)計，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地受到思想感情的教育，最后思考的兩個問題提出又顧及了對學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際影響和對現(xiàn)實社會生活的思考，兼顧了歷史學(xué)科的人文素養(yǎng)的教育功能和歷史教學(xué)的開放性。

　　不足的是本課教學(xué)設(shè)計幾乎沒有學(xué)生動手操作方面的內(nèi)容。