《新時代的勞動者》教案

　　[課程標準]：

　　評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

　　[教材分析]：

　　本框題包括勞動和就業(yè)、依法維護勞動者權益兩個題目。第*目，教材以財富的產(chǎn)生說明勞動的作用，突出勞動最光榮。然后，通過情景材料引導學生關注我國當前的就業(yè)形勢，理解就業(yè)是民生之本，明確解決就業(yè)問題的政策、方針和途徑，使學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。第二目，教材用典型案例啟發(fā)學生思考：作為勞動者，擁有哪些合法權利以及怎樣維護個人的合法權益，增強學生的法制觀念和維權意識。

　　[教學理念]：

　?。?）本課教學主要采用發(fā)揮學生主體作用的學習方式，即自主、合作、探究的學習方式，突出學生為主體，教師參與引導的教學方法，對學生主體意識和合作精神的培養(yǎng)有積極意義。

　?。?）體現(xiàn)問題性原則。把問題作為教學的出發(fā)點，精心設計具體事例，通過"讀議"領悟法理解抽象的理論知識，不僅符合學生從具體-抽象的認識規(guī)律，而且適應素質(zhì)教育的要求，提高學生自主解決問題的能力。

　　(3)體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。通過設計社會熱點問題，使學生立足教材知識，面向社會現(xiàn)實，有助于他們了解社會，而且理論聯(lián)系實際的學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效途徑。

　　[教學目標]：

　　（1）知識目標：識記：就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。理解：在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護自身的合法權益。知識目標是依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容以及高一學生的實際情況確立的。

　?。?）能力目標：本框教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者權益。能力目標是根據(jù)高一學生閱歷比較淺，觀察、思考、判斷分析能力不成熟的情況，并結合思想政治教育的要求所確立的。

　?。?）情感態(tài)度價值觀目標：使學生樹立勞動光榮的觀念，熱愛勞動，積極參加勞動；樹立自主創(chuàng)業(yè)、競爭就業(yè)、多方式就業(yè)、職業(yè)平等的觀念；培養(yǎng)學生的法律意識和權利意識。情感態(tài)度價值觀目標是根據(jù)思想政治教育和學生思想實際的要求確立的。

　　[教學重點]：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

　　[教學難點]: 勞動者維權的途徑與程序

　　[教學方法]：小組合作探究、引導啟發(fā)、講授、讀書相結合的教學方法

　　[教學手段]：多媒體教學