回歸課本構(gòu)建脈絡(luò)學(xué)會感悟

　　高考數(shù)學(xué)命題一貫遵循《考試說明》，可以說，復(fù)習(xí)方向很明確，但由于高中數(shù)學(xué)知識量大、內(nèi)容抽象，數(shù)學(xué)思想方法的掌握需要考生反復(fù)感悟。尤其最后的復(fù)習(xí)階段，考生要注意落實(shí)真正形成自己的知識、能力和方法。

　　回歸課本，落實(shí);三基;

　　高考考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以形成牢固的知識基礎(chǔ)非常必要。高考試題中有相當(dāng)一部分試題是對;基本知識;基本技能;基本方法;的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合，所以認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念、強(qiáng)化記憶數(shù)學(xué)公式，把重點(diǎn)放在掌握知識及解題方法上，經(jīng)常選擇一些針對性強(qiáng)的經(jīng)典題目強(qiáng)化訓(xùn)練，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本技能、基本方法熟練化，是復(fù)習(xí)應(yīng)考的基礎(chǔ)工作。

　　努力構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)

　　高中數(shù)學(xué)的知識量大，一些概念、公式和方慢慢遺忘，所以，在目前這個階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)(課題)筆記和糾錯本，盡可能地鞏固自己的知識點(diǎn)。如加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，重視搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€人的實(shí)際情況不同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要我們在落實(shí)“三基”的基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。要注意思考能把前后知識串聯(lián)起來的問題，這樣的問題思考得越多，對課本前后貫穿的內(nèi)容越系統(tǒng)，對知識點(diǎn)的把握就會越準(zhǔn)確，思考問題的時候也就越全面。

　　勤于思索，善于思考

高中數(shù)學(xué)還應(yīng)該注重數(shù)學(xué)思想與方法：如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、圖形運(yùn)動思想等，在最后階段的復(fù)習(xí)中，要善于學(xué)習(xí)老師關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的評講，自覺地、盡早地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，以綜合能力為重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要勤于思索，善于思考。其實(shí)經(jīng)過思考就會發(fā)現(xiàn)不同專題間的解題思想是差不多的。做題不在多，而在于精，更在于做題過程中的分析。雖不一定要求什么都能夠舉一反三，但至少這道題目你得吃透了。對于計(jì)算的每一個步驟你都可以講出來為什么要這么做。這樣，才能有做題的效果。

　　解題追求簡單自然

　　我們必須珍惜做每一道題的機(jī)會，哪怕是一道在你看來再簡單不過的題目。我們需要的是，能馬上想到用最基本的方法去解，即使這個方法需要煩瑣的計(jì)算步驟。先把基本功練好了，再去領(lǐng)會技巧，這樣，解題速度雖然開始會有點(diǎn)慢，但后面就會快起來的。而且，這樣也保證了一定的準(zhǔn)確性。

　　不要刻意去追求解題技巧。要提高做題的效益，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。同樣一道題，做完后不妨換個角度再思考一下，問問自己;這樣做合理嗎，有更合理的解法嗎;，逐漸地，適合自己的解題技巧可能也就形成了。

　　及時總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

　　做題是培養(yǎng)能力，尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。對我們最有價值的試題往往不是我們能做得好的題，而恰恰是我們力所能及但又做錯的、做得不自然的試題。要及時糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，并將自己在平時練習(xí)中容易出錯的地方記錄成冊，經(jīng)常翻閱、提醒自己。在做題時，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時彌補(bǔ)，絕不可掉以輕心。