大家在考研英語復習的第*步必然是背英語單詞，很多同學背單詞的方式各不相同。誠然，每位同學的英語基礎都不可能是完全一樣的，然而，有些需要達成共識的方法也是很有必要讓每一位同學都掌握的。

　　市面上的單詞書中，“亂序版”這一類書似乎更加受大家的歡迎，因為大家似乎也覺得從A到Z是一個非常枯燥乏味的方式。事實上，所謂的亂序版所使用的是一種打破原來固有傳統(tǒng)分類的方式，因為它的模式較新，這才使大家覺得背得挺舒服。大家能夠接受的方式往往是有創(chuàng)新性的，因而對于我們的考研詞匯而言，大家可以嘗試著用不同的方法對5500考研大綱詞匯進行不同歸納方式的分類。

　　首先，為了讓自己在整個詞匯體系中和所有的單詞“混個臉熟”，大家可以快速地將考研詞匯每一個詞的第*個意思也就是大家*可能熟悉的那個意思全部過一遍。這種分類方式可以讓大家在第*輪復習中做到心中有數(shù)，也就是知道會有哪些詞將會在考研英語試卷當中露臉。

　　其次，在第二輪的復習中，我們可以試著將每個單詞的熟詞僻意部分歸類一起記憶，這樣雖然難度大一些，但這**是與考研試卷所要求的英語水平接軌的關鍵步驟。之所以在第二輪分類中不建議大家再背熟悉的意思，就是為了提高大家記單詞的效率。

　　第三，分類的方式甚至于可以通過詞性劃分來操作，比如名詞類，比如lump,bump,bubble,dinosaur,exception等等，在一個時間段內(nèi)我們只記名詞。然后可以再記動詞，諸如celebrate,accept,accelerate等等，這種記憶方式可以很好地應對完形填空這種題型，大家要知道在完形填空的選項中，除關系詞邏輯詞外，名詞和動詞也占有相當大的考察比重。用這種方式分類記憶，可以大家對于做題的反應能力。

　　最后，大家的分類方式還可以試圖再開放一些，尤其是學有余力的同學，可以將一個普通的上義詞盡量列舉出它的諸多下義詞。例如2005年閱讀Text1中的一個經(jīng)典句子：The mere presence of a grape in the other chamber was enough to induce resentment in a female capuchin.其中的capuchin一詞雖說原則上也不太影響大家對于正確選項的判斷，但在做題中看到生詞總是一件不太爽的事情，因此大家可以看看自己一共認識幾個關于動物的單詞，有沒有什么動物是你一直知道中文名稱卻不知其英文版的。當然，這種分類方法是大家學有余力的時候去做的，只可以當點心而不適合當主食。

　　往年死記硬背是大家背單詞的*主要方法，現(xiàn)在越來越多的同學接受了用詞根詞綴記單詞的方法。而這些方法當中，大家基本是遵循的一種線性的模式，即背完了A就背B，然后以此類推直到Z。其實好多同學在這個過程中就已經(jīng)歇菜了，等再想拾起來的時候卻發(fā)現(xiàn)前面背的好多都遺忘了，這樣一來會對大家的學習效率帶來負面影響。