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ROBERT WYMAN
美國留學·19年教齡
ROBERT WYMAN 分子生物系主任、生物學終身教授 本科科學教育項目組主任 耶魯大學 研究方向 神經(jīng)遺傳學，神經(jīng)?物學，??統(tǒng)計學 動物?為學SJTU Foundation Online 課程： ?The Human Population Explosion 人口* 世界??每?年持續(xù)增長?億。聯(lián)合國預計-如果?育能?（??/婦?的數(shù)量，?? 中的?數(shù)）保持在?前空前的低位，到2100年，??將從?前的70億增加到270億。? 論是關(guān)注?類貧困，健康與福祉還是環(huán)境，持續(xù)不斷的??*都已成為主要因素。 ??增長規(guī)模使其他??的擔憂相形見拙。在全球??增長的統(tǒng)計數(shù)字（每年約8000 萬）中，?乎看不到世界主要的殺?，艾滋病，結(jié)核病和瘧疾（每年死亡?數(shù)少于200 萬）。由于性別選擇性墮胎和其他形式的虐待?性?為，約有1億“失蹤婦?”。嚴重貧 困和??增加的聯(lián)系使?類和經(jīng)濟發(fā)展的許多努?脫軌。?類環(huán)境?跡的增加使保護 ?作不堪重負。世界范圍內(nèi)實?計劃?育及其所導致的全球?育?下降是?類歷史上 的偉??命之?。 本研究課程介紹了決定??增長的?物學，歷史，經(jīng)濟和?化因素的重要和基礎(chǔ)材 料。從?類?殖策略的進化背景出發(fā)，我們追溯了??增長的歷史階段和控制的社會 機制。本課程討論?化如何以使社會得以?存的速度保持繁殖，以及現(xiàn)代的死亡率下 降如何導致??*。我們探討了?量?消費??的影響以及為穩(wěn)定??所做的努 ?。主題包括??壓?的?類和環(huán)境??，圍繞?育的政治，宗教和道德問題：殺 嬰，墮胎，避孕，??偏愛，政府脅迫，移民和婦?地位。許多主題都極具爭議性， 并且會提出相互?盾的觀點。?勵學?討論。講座和閱讀試圖在理論和??規(guī)模分析 與個?和社區(qū)案例研究之間取得平衡。這種觀點是全球性的，包括發(fā)達國家和發(fā)展中 國家。將討論有關(guān)??快速增長的原因，治療?法和效果的爭議。 預計開設(shè)時間：2020年1?? 課程時間：共計10周，每周2次課程，每次2?時。 執(zhí)教：教授親?執(zhí)教
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ALESSANDRO GOMEZ
更多出國留學·14年教齡
ALESSANDRO GOMEZ 機械工程系終身教授 燃燒研究中心主任 前工程與應用科學研究生院院長 耶魯大學 《科學和技術(shù)》副主編 研究興趣 燃燒，?溶膠?學和化學，傳輸現(xiàn)象，霧化和噴 霧，流體?學 專業(yè)社團 燃燒研究所，ASME，AAAR 出版物和專利 撰寫了約100種出版物和4項專利 耶魯大學執(zhí)教課程 熱?學，流體?學，推進，空?動?學和能源 從1985年開始，Gomez教授在耶魯?學從事教學和研究?作。他定期教授熱能/流體領(lǐng) 域的本科課程，包括：熱?學，空?動?學，流體?學，推進和流體?學和熱?學實 驗室。他最近的努?是開發(fā)能源，發(fā)動機和環(huán)境課程，涵蓋熱?學，全球變暖，化? 燃料和可再?能源。他還教過燃燒??的研究?課程。在研究??，他的研究主要集 中在燃燒和電噴霧基礎(chǔ)與應?。SJTU Foundation Online 課程： TBA 預計開設(shè)時間：2020年1? 課程時間：共計10周，每周2次課程，每次2?時。 執(zhí)教：教授親?執(zhí)教
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RICHARD LEVINE
美國留學·15年教齡
RICHARD LEVINE 金融學聯(lián)席教授 (Clinical Professor of Finance) 紐約大學萊昂納多斯特恩商學院 CFA 出題官 理查德·萊?（Richard Levine）于1997年加? 紐約?學斯特恩商學院（New York University Stern Business School）。在斯特恩（Stern）， 他教授了研究?和本科?的股票估值，投資原 理，公司融資和抵押?持證券等課程。Levine 教授擁有超過20年的?融市場培訓，咨詢和銀?業(yè)經(jīng)驗。?2000年以來，他已在16個國 家/地區(qū)為客戶開設(shè)了資本市場，公司融資和衍?品課程，這些客戶包括：Alpha銀 ?，中國銀?，東京銀?，巴克萊資本，BHV，??集團，中?公司，花旗集團，德 意志銀?， Genworth Financial，GMAC，?盛，摩根?通，美林，蘇格蘭皇家銀?， 新韓銀?，美聯(lián)銀?和富國銀?。 理查德（Richard）最近開設(shè)了以下課程：另類投資，債券學校，資本市場基礎(chǔ)知識， 客戶細分，企業(yè)估值技術(shù)，信?衍?產(chǎn)品，信?產(chǎn)品，債務(wù)與股權(quán)資本市場，證券業(yè) 基礎(chǔ)知識，股票，外匯和信?衍?產(chǎn)品，外來衍?產(chǎn)品和結(jié)構(gòu)性產(chǎn)品，財務(wù)分析和預 測，基?選擇，期貨和期權(quán)，利率和信?風險管理和產(chǎn)品，杠桿收購，抵押?持證 券，投資組合管理和結(jié)構(gòu)化?融。此前，Levine教授曾擔任資本市場顧問，幫助銀?家 確定涉及復雜股票，債券和衍?產(chǎn)品的公司融資機會。在?項值得注意的活動中， Richard帶領(lǐng)??由10名成員組成的國際分析師團隊和德意志銀?內(nèi)部?級企業(yè)銀?家 開發(fā)了專有銀??具。該模型已被全球銀?部門的800多名客戶經(jīng)理采?，以確定借款 能?，促進并購交易并為德國中型公司客戶提供IPO委托書。在擔任咨詢職務(wù)之前， Levine教授曾在安永，DLJ，PaineWebber和畢馬威會計師事務(wù)所開發(fā)，分析并銷售 ABS，MBS，CMBS和其他衍?產(chǎn)品。他的主要職責是為房地產(chǎn)和資產(chǎn)?持證券的投資 者，發(fā)??和承銷商提供咨詢和分析服務(wù)。理查德（Richard）創(chuàng)建并實施了現(xiàn)?流量 模型，以對復雜的衍?證券進?估值，以進?投資組合和風險管理。Richard活躍于投 資界。他最近在CFA研究所（CFAI）的審查員委員會任職，負責制定和審查CFA II級 和III級問題。他還曾擔任CFAI國內(nèi)審查，標準制定和評級團隊的成員，并且是紐約安 全分析師協(xié)會（NYSSA）的成員，?前擔任投資策略委員會* 預計開設(shè)時間：2020年1? 課程時間：共計10周，每周2次課程，每次2?時。 執(zhí)教：教授親?執(zhí)教
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L HARDART
更多出國留學·20年教齡
L HARDART 市場營銷教授 (Clinical Professor of Marketing) 傳媒科技項目主任 紐約大學萊昂納多斯特恩商學院 環(huán)球影業(yè)獨立品牌焦點影業(yè)創(chuàng)始人 作為全美國排名前三的?屈?指的商學院，紐約? 學Leonard N. Stern商學院長期以來聘??量來?華 爾街的資深?管在校進?授課。哈達特教授是在線 敘事平臺Witnify的合伙?，該平臺通過第??稱視 ?捕捉世界重要?事件。他制作了許多?受好評的故事?和紀錄?，其中包括Mary and Max,?Annie Leibovitz: Life Through a Lens?and?Before the Rains。在加?紐約?學斯 特恩之前，哈達特教授是美國?屈?指的設(shè)計學院 - Parsons學院媒體管理碩?項?的 創(chuàng)始主任。他曾在加州?學洛杉磯分校，美國電影學院，哥倫?亞?學，坦普爾?學 和加州?學圣地亞哥分校講學。他創(chuàng)?并經(jīng)營了環(huán)球影業(yè)的獨?電影品牌Universal Focus，即焦點影業(yè)（*知名的電影是李安導演拍攝的《斷背?》）。在他任職期間， 他發(fā)?了如《約翰·馬爾科維奇》，《Pitch Black》，《護?貝蒂》和《?利·艾略特》 等電影。他還創(chuàng)建了環(huán)球影業(yè)的圖書館管理程序，監(jiān)督阿爾弗雷德希區(qū)柯克后窗的修 復和重新發(fā)?以及奧森威爾斯的“邪惡之觸”的重新編輯。在加?Universal Focus之前， 他負責監(jiān)督環(huán)球影業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，包括推出新業(yè)務(wù)和幫助塑造環(huán)球影業(yè)的長期戰(zhàn)略。 他還曾在華納兄弟和特納?播公司擔任?級職位，并在ABC Sports，CNBC和The Newark Star-Ledger開始了??的職業(yè)?涯。 SJTU Foundation Online 課程： 本課程旨在為您提供?個了解娛樂的框架，媒體和技術(shù)?業(yè)及其交叉點。本課程涵蓋 近期活動在娛樂界的關(guān)鍵領(lǐng)域，包括：電影，家庭視頻，電視，有線電視，OTT，社 交媒體，出版和?樂。我們將探索正在影響的這些?業(yè)的趨勢：數(shù)字化，全球化，受 眾分散和轉(zhuǎn)變模式營利。我們還將研究在此??成功（或不成功）的策略和不斷變化 的模型。 預計開設(shè)時間：2020年1? 課程時間：共計10周，每周2次課程，每次2?時。 執(zhí)教：教授親?執(zhí)教
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